Inspirerende vormingen voor onderwijs, jeugdwerk en teams

Alle nieuws

Vormingen saai of puur theoretisch? Niet bij ons. Geen schoolbanken, wel zelf ontdekken, uitproberen en groeien. Of je nu leerkracht, jeugdwerker of medewerker in een bedrijf bent: leren werkt het best als je actief bezig bent, een fijne mix vindt tussen comfort en uitdaging én onderweg ook kan lachen.

 

Van upcycling tot puur zingen, van digital storytelling tot schilderen met geluiden: in onze vormingen mixen we kunst, onderbouwde methodieken en reflectie. Zo geven we iedereen de kans om te groeien en nieuwe inspiratie mee te nemen naar de eigen praktijk.

Wat maakt een Mooss-vorming bijzonder?

Een Mooss-vorming is actief: geen lange presentaties van een uur, wel samen ervaren, uitproberen en ontdekken. Deelnemers leren elkaar op een nieuwe manier kennen, werken samen aan creatieve opdrachten en ontdekken hoe ze de opgedane inzichten kunnen toepassen in hun eigen praktijk.

 

Er is niet één aanpak die altijd voor iedereen werkt. We monitoren continu wat er in de groep gebeurt en spelen hierop in, een beetje zoals samen dansen: altijd aanpassen, aanvoelen en aftasten. Onderbouwd door onze eigen methodiek zorgen we dat de balans tussen vrijheid, veiligheid en uitdaging goed zit. Kunnen deelnemers vrij genoeg denken? Voelen ze zich comfortabel om te experimenteren? Blijft er voldoende uitdaging om te groeien? Zo werken we altijd op maat van de groep én van het moment. We combineren bovendien verschillende werkvormen zodat iedereen geprikkeld wordt en betrokken raakt.

 

We vertrekken vanuit de ervaringen en achtergronden van de deelnemers en passen opdrachten daaraan aan. Of het nu gaat om ervaren DKO-leerkrachten, creatieve artiesten of deelnemers met weinig ervaring in kunst en cultuur, onze vormingen zijn altijd afgestemd op de ervaring en de interesses van de groep.

Voor wie zijn Mooss-vormingen geschikt?

Onze vormingen zijn geschikt voor iedereen die met artistieke disciplines aan de slag wil of op zoek is naar een creatieve en inspirerende teambuilding. Voorbeelden van groepen die we eerder begeleiden:

 

  • Leerkrachten op zoek naar een waardevolle pedagogische studiedag of die zich zekerder willen voelen in de muzische domeinen
  • Jeugdwerkers van jeugdwerkorganisaties, jeugdbewegingen of speelpleinen die het aanbod voor hun kinderen en jongeren willen onderbouwen
  • DKO-medewerkers die met hun brede ervaring toch nog op zoek zijn naar meerwaarde om zo zichzelf en hun praktijk te verrijken
  • Kinderopvangbegeleiders en naschoolse opvangmedewerkers die willen inzetten op kwalitatief aanbod
  • Medewerkers van bedrijven die (willen) werken rond recycling en upcycling
  • Bibliotheekmedewerkers die (nog) meer op families willen inspelen
  • Kinderpsychologen
  • Hogescholen of Universiteiten die een andere, ervaringsgerichte insteek aan hun opleiding willen toevoegen
  • Gemeentepersoneel
Welke effecten zien we?

Je moet niet kajakken of naar een hoogteparcours om een positief effect te zien op je groep. In onze vormingen draait het niet om klassieke teambuilding oefeningen. Toch zien we keer op keer hoe sterk de groepsdynamiek groeit. Deelnemers leren zichzelf en elkaar op onverwachte manieren kennen, wat vanzelf tot verbinding leidt.

 

Wanneer we een vorming geven aan leerkrachten of andere begeleiders van kinderen, geven ze regelmatig aan zich niet zeker te voelen in muzische domeinen. Mooss slaat de brug tussen onderwijs en cultuur door praktische tools en inspiratie aan te reiken. Zo groeien deelnemers in hun vaardigheden én zelfvertrouwen, waardoor ze sterker en met meer plezier voor een groep staan.

We hadden eerder al ervaring met externe teamcoaches, maar dat leverde niet het gewenste effect op. De vorming van Mooss daarentegen werkte écht verbindend. Dankzij de open opdrachten kon iedereen zijn eigen inbreng kwijt en zo een waardevolle bijdrage leveren. De korte, gevarieerde werkvormen hielden het boeiend, en doordat we telkens van groepje wisselden, kwam je in contact met iedereen uit het team.


Ons team bestaat grotendeels uit mensen met een brede kunstachtergrond, maar ook de collega’s van secretariaat en pedagogische ondersteuning vonden de vorming heel waardevol. Het was op maat van iedereen: artistiek kwalitatief én tegelijk toegankelijk.





Wij volgden de vorming Digital Storytelling. Binnen enkele weken brengen we de inhoud op onze personeelsvergadering, zodat we er samen verder mee aan de slag kunnen.
-
Evelien Van Gheluwe
|Directeur Academie Harelbeke Anders!

De 4 populairste vormingen

Digital storytelling: de camera vertelt ​​​​​​​

Hoe breng je een schoolfeest, uitstap of kamp in beeld? In deze vorming ontdek je hoe je op een creatieve en toegankelijke manier kleine gebeurtenissen vastlegt met foto en video. Met iPads ga je zelf fotograferen, filmen, en monteren tot een boeiend kort filmpje.

Avontuurlijk tekenen

Een wit blad… en dan? Het is een startpunt dat bij velen een zucht of zenuw oproept. Maar tekenen is niet alleen voor ‘de goede tekenaars’. In deze vorming schudden we de klassieke tekendrempels van ons af en stappen we in een wereld van lijnen, krabbels en kleur zonder regels.

Speel, dans en denk hedendaagse kunst

In deze vorming maak je kennis met hedendaagse kunst op een verrassend toegankelijke manier. Niet door kunstwerken na te maken, maar via actieve opdrachten en creatieve invalshoeken uit verschillende kunstdisciplines. Je ontdekt hoe hedendaagse kunst kan prikkelen, verrassen en inspireren, of je dat nu voor jezelf ervaart, of om er nadien met anderen mee aan de slag te gaan.

Stem! Creatief zingen met groepen

Zingen, dat kan iedereen. Maar hoe zorg je ervoor dat het relevant blijft voor kinderen en jongeren, in een wereld met overal en altijd toegang tot muziek? Hoe krijg je je groep verder dan ‘ik ben een kind van de duivel’ te laten brullen in koor? Je groep aan het zingen krijgen lijkt een helse uitdaging, maar is de moeite waard!

Alle nieuws

Zij gingen je voor

Na een gegidste rondleiding in Trainworld trokken we met onze klas naar het GC De Kriekelaar voor een creatieve naverwerking van Mooss.  We ontwierpen, geïnspireerd op ons Trainworld bezoek, het treinkostuum van de toekomst. Door de manier van werken van Mooss ontdekten we heel andere aspecten aan onze leerlingen die we in de klas nog niet zagen. 

Dimitri De WildeLeerkracht Boodschapinstituut in Schaarbeek
Foto van Iris De Rynck

Onze anderstalige OKAN jongeren waren helemaal mee met het verhaal van de workshop. Doordat het om een heel universeel thema ging, kon iedereen het begrijpen en was het herkenbaar los van hun achtergrond. De begeleiders waren ook echt goed, heel authentiek en ze plaatsten zich op gelijkwaardige voet met onze jongeren.

Iris de Rynckjongerenwerker onthaalonderwijs voor anderstalige kinderen (OKAN)
Portret Lieve Raymakers

Wij kiezen al 15 jaar voor Mooss als partner bij onze Bozar tentoonstellingen omwille van de topkwaliteit van de ateliers, hun creatieve methodiek en pedagogie. De vrijheid van experiment, het werkelijk centraal stellen van het kind en de vriendelijkheid van de begeleiders maken dat we graag blijven samenwerken.

Lieve Raymaekers gidsencoördinator Bozar

Heel wat leerlingen kennen elkaar niet in het eerste middelbaar. Daar zetten wij begin oktober op in tijdens onze geïntegreerde werkweek. We laten leerlingen dan meer out of the box- dingen leren en daarvoor schakelen we Mooss in. We vinden het fijn dat we bij Mooss uit een heel brede waaier van workshops kunnen kiezen en wat we kiezen is telkens heel goed georganiseerd. Ik wou bovendien dat ik elke dag met dezelfde energie voor de klas kon staan als de enthousiaste Mooss workshopgevers!

Stéphanie De VriendtLeerkracht Atheneum Koekelberg
Foto Geer De fauw

Wij zijn al jaren fan van de Mooss-workshops. Ik zie bij leerlingen vaak een focus op het behalen van een perfect en juist resultaat. Het mooie aan de Mooss-workshops is dat ze focussen op het proces. Niet het eindresultaat is belangrijk, maar wat het met de leerlingen doet en hoe ze hun persoonlijk gevoel erin kunnen leggen. Ik zie dat dit een boost is voor hun zelfvertrouwen.

Geert De fauwDirecteur VBS De Wegwijzer in Zulte